跨省中小学信息技术联合教研活动

新闻撰写：主讲         编审：姚凤君        终审：巫雪琴

为更为精准、高效地提升信息技术教师新课标落地能力，兵团教育学会中小学信息技术教学专业委员会、兵团姚凤君中小学信息技术名师工作室与江苏省巫雪琴名师工作室打破地区教研壁垒，于2022年10月13日联合举办了主题为“聚焦课堂：同研、共进”的跨省联合教研活动。活动由兵团中小学信息技术教学专业委员会秘书长巴特库吉利.巴里金主持，兵团姚凤君中小学信息技术名师工作室主持人姚凤君出席会议。活动依托classin平台进行，来自新疆、江苏等地5000多人同步线上观摩。

来自天津师范大学教育学部冯友梅博士为大家开设了名为《聚焦核心素养的信息技术（科技）课程整体教学设计》的讲座。

讲座聚焦核心素养在信息技术（科技）课程中的落地问题。冯老师首先剖析了学科核心素养与学科大概念之间的关系及其给实践带来的困扰，而后展示并详细解释了其团队的研究成果——计算思维二维描述框架。在此基础上，聚焦计算思维，阐释了面向核心素养的“单元群-单元-课”整体教学设计思路。最后，冯老师以信息技术工具领域为例，展示并深入分析依据该整体教学设计思路的单元教学设计及课堂教学设计实例。

来自南京市东山高级中学的巫雪琴教授为大家开设了名为《面向未来的项目教学设计与实施》的讲座。讲座主要围绕”何为面向未来““再认识项目教学”“项目教学设计剖析”“项目教学实施案例”四个方面展开。

巫老师首先分析了为什么一线教师需要思考面向未以及如何面向未来，指出需要设立面向未来的教学目标，从学生出发设计教学内容、选择教学方法。

接着从“项目教学与任务教学”“项目教学与大单元教学”两个角度的对比来诠释项目教学的真正内涵是指向未来的、指向智慧社会的技术胜任力的，通过指向知识与指向素养两种不同的设计方法设计的课来进一步展示项目教学设计的特点。

在剖析项目教学设计环节，她首先提出了项目教学的情景创设需要从目标出发，以始为终，创造性地提出情景目标设计的二次握手法，即在研究课标、教材、学生等基础上初步形成学习目标，然后与情景第一次握手形成情景目标，接着把情景目标分解成小目标与活动第二次握手形成活动目标，最后通过评价环节及其活动与目标之间的桥梁。接着分享了团队研究成果，新课标视野下的项目教学体例结构。

在项目实施环节，分析了适合日常教学的微项目、指向学生生涯的生涯规划与信息技术整合的融合项目，依托学校特色开展的硬件项目。最后简单介绍了所主持团队的活动与资源，欢迎更多的老师能携手同行。

一次活动聚焦了来自全国各地的5000多名观摩者，让大家见了更多有见地的人，看了更多有创意的事，素养在学习中得以提升，思维在碰撞中得以升华。

主讲介绍：

冯友梅。天津师范大学教育学部教师，博士，硕士生 导师。主要研究领域为素养教育的理论与实践，信息技术 课程与教学，基于清晰图形语义的思维可视化。近年来围 绕素养教育的理论与实践、信息技术课程与教学等主题发 表权威论文 20 余篇，主持省部级课题四项，主编及参编教 材多部，多次获全国优秀培训教师荣誉。

巫雪琴。南京市东山高级中学教师，教育部基础教育 技术教学指导专委会委员、江苏省正高级教师、江苏省高 中信息技术特级教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省中 青年学术技术带头人（省 333）、江苏省高中信息名师工作 室（首届）主持人、江苏省网络名师工作室（首届）主持 人，南京师范大学、扬州大学、江苏师范大学、江苏大学 研究生导师。致力于信息技术应用推广、创新人才培养、 生涯规划与学科融合教学研究、创新教育（创客、STEM） 实践研究。