编者按
《教育随笔》是我们公众号新开的栏目。“南京市初中英语马黎名师工作室”微信公众号自成立以来，受到越来越多来自全国各地老师们的关注和积极互动，陆续有各地的老师向我们投稿。感谢老师们的分享，也真诚希望这里能成为老师们交流的平台，让我们携手同行，一起遇见最美的教育！
刚刚过去的2022年对我来说是很不一样的一年。因为工作的调动，我从一名教师走上了研训员的岗位。这与之前的工作调整有着很大的不同，以往或是交流至别的学校，或是外出支教，但始终都是作为一名英语教师，工作内容基本没有变化，需要做出改变的就是根据学情来调整教学。当作为一名英语教师时，我要竭尽所能把知识传授给学生，让他们掌握并学会运用，但作为一名研训员，提升全区范围内的英语教学质量，推动区域内教师的专业发展则成了主要工作。工作的变化，也让我深感身上的责任与压力。展望2023，我要逐渐站稳工作岗位，适应新角色。
首先，要不断提升自己的专业能力，让自己始终站在教育研究的最前沿。作为一名研训员，专业能力才是立身之本，没有过硬的专业水平也无法实现区内教研工作的发展。提升专业能力可能最重要的就是要多阅读，阅读英语教学方面的期刊文献和书籍等资料，尤其是要关注当前教学的改革方向，例如与新课标研究、大单元教学方面相关的文献资料，时刻保持自己专业研究的先进性。阅读之余，更要适当撰写反思，充分领会所读内容，并不断地进行思考与研究。此外，还应积极参加各种专业的交流学习，聆听专家与同仁们对当下英语教学的理解，取长补短，以此来提升自己的专业水平。
其次，要多深入学校开展听课与教研，践行当下的英语学科教育理念。通过深入课堂听课，参与集体教研、备课等活动，及时了解学校一线教学的组织开展情况，并结合当前教学的研究方向，针对性地给出意见和建议，推动学校教研水平的提升。同时也要做好区内英语教师的培育工作，除听课和教研之外，也应尽可能地给大家提供学习交流的平台，通过组织各种形式的教研活动，开展专业的指导，增进教师间的学习，推动教师们的专业成长。
再者，逐步形成区内教研工作特色。教学主张一直是提升个人专业发展的重要方式，同时区里给研训员们也提出了在教研工作方面拿出主张的要求。承蒙南京市教研室英语教研员马黎老师的专业指导，我区正在逐步推进基于文献阅读的集体备课。该备课模式是由马老师及其团队通过挖掘一线教师的成长之路，逐步提炼出的一种操作性非常强的备课模式，且有利于教师的发展以及集体备课的推动。区内将通过选取部分学校作为试点，按步骤、分阶段推动该备课模式的研究，并逐步形成我区的操作模式，进而提炼出区内英语的教研主张，推动全区英语教研质量的提升。
展望2023，我需要学习的内容还有很多，要做的事也还有很多，我也深感研训员的岗位责任重大，我将努力向前辈和同仁们学习，不断提升自身的专业水平，推动区内英语教研工作发展，不断提升教学质量。
