【体验班会风采，绽放德育之花】
洛宁县名班主任工作室联合研修活动
声明：本文章转载自洛阳市王媛宁名班主任工作室
9月19日下午，洛宁县第二实验中学王村校区，一场别开生面的系列主题班会课如期进行，会议室内的笑声、掌声时不时和窗外的风雨声互相逗趣厮磨。
这次创新性的主题班会课源于8月份洛阳市教育局组织的“南京高级班主任培训学习”。由洛宁县基教科牵头，联合王媛宁、梁莉莉、王路艳三个洛阳市名班主任工作室组成联动，共同进行了这次《老师、我想对您说》的体验式主题班会示范课的联合研修活动。
本次研修活动的中心任务就是移植“南京市罗京宁德育名师工作室”的“体验式班会”进入亟待更新改变的传统班会课。
活动伊始，洛宁县第二实验中学、名班主任工作室主持人王媛宁老师做了《临水知鱼性，近山识鸟音 ——体验式主题班会课尝试》的创新课型解读，以“学习加油站：1分钟鼓掌”、和“吸管穿土豆，增强学习力”两个体验式活动调动了参会的30多位班主任和责任领导的参与热情与积极性，体验式的向大家诠释了“体验式”主题班会课的内涵、创新特点和活动流程，在思想认识、理念更新和理论引领方面做了铺垫。
接下来在九七班教室，洛宁县第一实验小学、名班主任工作室主持人梁莉莉老师现身施教，给大家展示了《老师，我想对您说》的体验式主题班会课，整节课按照“导入点题—暖场活动—主题体验活动—总结升华”的环节流程，以班级电子相册引导学生进入情景；以舒缓有致、声情并茂的配乐冥想词阐述，让学生在轻松的闭目静思中沉浸其中；不失时机的让学生动笔记下涌入心头的画面瞬间；最后，一张张红彤彤的奖状现场送给“最______的老师”时，彻底刷新了叛逆期孩子们对老师的重新认知和理解，获奖老师的职业幸福感也瞬间爆棚。
尽管，展示环节，班上孩子略带羞涩的拒绝共享自己写给心仪老师的颁奖词，仔细想想孩子们记录感动瞬间的认真和给老师书写奖状的那份郑重，这样的”冷场”似乎另当别论：不是孩子们的胆怯和无为，恰恰是青春期情感隐私和内心深处那份真诚的触动与持守，这不正是体验式班会课潜移默化的沉浸式教育果效的最好体现？这是人人参与体验、适合学生心理、具有生成性、开放性、在体验中感悟与反思，在”表达“与”分享“中提升与认知，最终达成自我成长、互相成长、和共同成长的班会目标。所以，这节课触及到了孩子内心，是一节成功的体验式班会课。
本次研修活动的第三个中心环节就是活动评价与反思。洛宁县第一实验中学、名班主任工作室主持人王路艳老师对梁莉莉老师的展示课进行评价：她以“主题好”、“设计好”和“效果好”充分肯定了梁老师这节课的目标明确、形式新颖、暖场有氛围、冥想词和主体体验活动师生投入、专注，尤其在给老师书写颁奖词的提升环节更是归纳主题、触及学生内心，升华情感，体现了 学生主体、教师主导的创新课堂组合，体现了体验式主题班会课的教育活动效果。
洛宁县教体局基教科王晓林主任就这次名班主任工作室的联合研修活动给出了指导意见：他高度赞扬了南京市罗京宁德育名师工作室对体验式班会课的先进研修成果，评价了体验式主题班会课的先进理念和以情景体验为主的班会活动课流程，同时也肯定了这次活动的良好果效，并明确表示了下一步在全县推广的意愿。最后，他向与会的全体班主任提出了三点要求——要做灯塔，为学生成长指明方向；要做舵手，为学生成长实施把控职责；要做港湾，成为孩子成长中爱的栖息地。
这次体验式班会课是开始，是先进班级管理理念“引进来”的第一步。活动结束，洛宁县第二实验中学反应迅速，在与会的36名班主任了解和观摩了示范课之后，立即行动，布置任务：本周准备，下周一的班会课上将分别在王村和老城两个校区的36个教学班同时践行开展。
与此同时，三个市级名班主任工作室也将组成联动团队，继续依托南京市罗京宁德育名师工作室的研究理论和技术支撑，在之后的班会课教学实践与探索中，不断引入和开展“感恩系列”及其他更多主题的体验式班会活动，力争使这次“引进来”的创新型班会“扎下去”，“长起来”，产生“破冰效应”，使学生学习、家校共建、师生交往、生生互动以及不可忽视的学生心理健康教育等方面出现的问题有所弱化和改观。努力发挥“示范—引领—带动—辐射”作用，为我县的班主任专业化成长和名班主任工作室建设奉献力量，尽到本分和责任！
最后，向“南京市罗京宁德育名师工作室”的刘娟老师对本次活动无偿提供资源素材和技术指导表示诚挚的问候和衷心的谢意！
