12月15日上午，章丽名师工作室成员在南京市实验幼儿园进行了园本课程班本化实施的观摩研讨活动。这是工作室理论学习结合课程实践的一次尝试。工作室指导专家南师大的原晋霞教授、陈国强老师、曲新陵书记参加了本次研讨活动。
首先，工作室成员也是实幼副园长的朱静晶老师介绍了本次活动的教研背景，她介绍了实幼前期的综合课程研究、近年来的问题发现，以及教师们在园本课程班本化实施后的近况，为工作室成员后面的观摩和研讨做了铺垫。
工作室成员参观了各班环境，聆听了小班班组长对班级现阶段课程的介绍：产生的背景、引发的问题或话题、前期的调查分析、班本化主题目标、线索、实施途径的确定、资源的梳理等等。工作室成员在环境参观时、在老师们的介绍中，不断感受实幼教师对儿童的关注、聆听儿童的声音、回应儿童的需要。这样先进的教育理念在老师们的脑海中已经逐渐明晰，并转化成日常的教育教学行为，促进幼儿的不断发展。
工作室成员继续在小一班教室里观摩了综合活动《图形碰碰乐》。这次的活动观摩，工作室为每一位成员提供了观察记录表，在问题的指引下让大家有目的地对幼儿进行20分钟的跟踪观察：记录被观察者在图形拼摆过程中的行为、语言等，了解幼儿对身边熟悉的图形内化的程度，尝试分析幼儿与材料互动中的经验提升。这样的观察为班级教师对课程的评价、对幼儿的评价，以及为班级班本化课程的继续跟进提供依据。
观摩结束后，工作室的老师们和实幼老师们一起进行了研讨，分享了自己参加教研活动的收获。工作室成员雨花实幼林虹园长和于家巷的奚蓓园长都表示被教师和儿童打动了：因为实幼教师不仅仅是课程的执行者，而是能从观察儿童入手进行了课程设计，能更好的追随儿童。实幼的班本化课程更加开放，老师们在课程实施中又迈出了新的一步。
工作室领衔人章丽园长分享了本园实施园本课程的经验：园本课程的班本化实施需要教师调整原有的知识结构，采用多种形式去了解幼儿，捕捉幼儿的兴趣点。在这个过程中促使教师不断思考，不断调整自己的教育行为去追随、支持儿童。这个过程其实是教师和儿童共同进步、共同发展的过程。
原晋霞教授对活动进行了最后的评价：实幼的园本课程能更多的看到儿童的兴趣和经验，基于问题来设计课程，关注儿童生活中的问题，解决他们的生活问题，也就实现了幼儿的深度学习。
工作室成员们纷纷表示在后面的实践中借鉴实幼的做法，也希望专家们能到各家园去进行课程诊断，使大家的园本课程能更好的促进儿童的发展。
