日前，江苏省著名特级教师、南京市张齐华数学名师工作室主持人、坊间人称“数学王子”的张齐华老师华丽丽的转身，从课堂走向了社会，做客南京市大蓝鲸公益视频名师大讲堂的直播间，与主持人朱燕以及家长代表共同聊起了社会上备受关注的一个热点话题：幼小数学——比刷题更重要的是积累活动经验。
幼小衔接，上还是不上？一直以来在社会上各执一词，也是长期困扰家长们的一块心病。此刻，您或许正面临着这样的纠结，又或者，您在为已有的选择而困惑不已。那么，您不妨移步至此，去直播间里听一听张老师对此事的独特看法。
此次对话，张老师巧妙的借助于“蹭热点”生发各种观点，同时通过具体、生动的事例来深刻剖析社会现象背后的本质问题，其间他以教育专家和学生家长的双重身份，对一系列现实问题进行多维度分析，以其独有的幽默、风趣、智慧的对话方式为家长们化解矛盾，巧妙支招。
笔者留意到，在主持人的提问之下，张老师并不是直接告知，而是多次以思辨的方式来进行不同观点的碰撞与交锋，（画外音：了解他的人都知道，王子最喜欢以追问或反问来逼迫你思考，没办法，“张氏风格”特质鲜明）。下面就让我们从这段精彩的对话当中来划些重点，复习巩固。
一、观点交锋：
问题一：关于是否上幼小衔接，这里面涉及到两种选择？到底是应该遵循教育教学的规律，让孩子自然生长还是迫于社会形势压力只能从众性的“顺势而为”呢？为了说明这个问题，张老师正例、反例双管齐下，现身说法，解读了自己班上曾经荣耀一时的“小学霸”是如何从“别人家的孩子”慢慢陨落光环，最终淹没在芸芸众生当中……（画外音：可脑补想象各种可能性……赢在了“起跑线”，却会不会输在终点线呢？）
问题二：如果不上，重要的是，老师会不会“等待”这一部分孩子？
等还是不等？这是个问题！
张老师说了，有人抢跑，原有的教育生态链就被改变了，而老师也会变得相当纠结。当一个问题变得复杂之后，是无法用简单的单一因素来解决的。
但是，张老师又说了，即使复杂，咱也有办法，小学老师进入对口幼儿园“提前干预”呀。那么，问题又来了，哪些内容需要提前干预，哪些内容又不需要干预呢？由此带来的问题，抢跑的孩子，究竟更多的是收益的一方还是受到伤害的一方呢？在这里，张老师都给出了掷地有声的有力观点。
二、蹭热点：民办小学究竟需要考察什么？
你以为，只要提前给孩子灌输课本知识，就能稳操胜券？No!你
out了~张老师凭借着对教育界的资深了解和对未来教育的前景展望，给出了这样的答案：智力背景、思维品质、语言表达、情商素质、学习习惯等多维度的优质素养，这才是学校真正看中的可持续发展能力。
三、不刷题，孩子究竟该做些什么？
至此，张老师亮出了最核心的观点：幼小衔接不等于替代小学老
师该做的事，而应该更多转向于帮助孩子积累活动经验，发展空间思维，培养空间观念。（画外音：看家本领即将显现……）
不得不说，张老师确实是小学数学教育界的资深专家，谈论起这个话题游刃有余，即便是同为圈内人士的笔者也被深深吸引。张老师借用“建造数学大厦”的形象比喻深度剖析了对这个问题的认识和看法，并且在实践层面“教你怎样玩积木”、“怎样搭最高”、“如何培养孩子的数感”等亲子活动给与了具体的方法指导，以最简单的方式解决了现场家长最困惑的问题。（画外音：当下最强烈的冲动：下班赶紧去给娃儿买积木。此外，鉴于张老师全程对话都是干货，划重点完全无法凸显精彩画面，强烈建议您二刷、三刷……）
最后，张老师希望通过此次公益讲堂，传递出教育人士的心声：不要过早的让刷题模式阻碍了孩子们的自然生长，建议让专业的人去做专业的事。在童年宝贵的时光中，创造条件让孩子去感受更广阔的视野，尽可能与世界真实的建立联系，这或许是当下，家长们走出困局的一条有效路径吧。
组稿人：姚晶晶
