冬寒凛冽冷风瑟，读写联合经验生
刘贵峰 倪玉菁
2019年元月3日，镇江特级教师侯红宝联合南京市张一山名师工作室在句容华阳中学举行以“写读结合，经验共生”为主题的教学展示活动，张一山名师工作室核心成员特级教师张一山携大厂高级中学陈文忠、张鑫以及江苏省六合高级中学高浩明、王晶、倪玉菁为乡村初中语文骨干教师培训站送去培训。
此次培训主要分为二个部分。首先由大厂高级中学陈文忠教学《高贵的普通人——记叙文写作指导》，他主要通过一则新闻素材引导学生进入记叙文写作，从新闻撰稿人角度、医生角度继而引申到学生变换身份来看如何写作记叙文。然后由大厂高中的张鑫和六合高中的王晶进行微型讲座，张鑫老师做了《从生活开始创意写作》的讲座，他认为写作要从生活中寻找元素，并且要坚持写作，这样才能够让学生写素材可以写。他也从自己的经验出发，讲解了写作需要一个好的、贴近学生生活的题目。王晶老师则新颖而有趣的做了《创意写作贵在真正的思考》报告，她的报告围绕三个方面进行，一是创意写作从模仿开始，她引导学生用红楼体写三国事件。二是创意写作也来自创意阅读，王老师引导学生阅读《范进中举》，带着学生领会讽刺意味。三是自己关于创意写作课堂教学的一点浅见，她在阅读与写作中不断摸索，找寻学生可以写作的话题。而高浩明老师则以去台湾学习的经验结合《高中创意写作》课题向在座的教师介绍台湾关于创意写作的方法。
接着由六合高级中学的倪玉菁对陈文忠老师进行点评，倪老师从三个角度来评价，首先是素材的准备，用新闻稿来引导学生写作，新颖别致，并且紧扣主题；其次是陈老师教学过程中出现的情境拓展，让学生联想想象，从口头来“描述”作文；最后倪玉菁老师强调的是教学的实践探究，即如何教会学生塑造一个好故事，一个高尚的人。她表示一节课不能把所有的知识都教给学生，还需要老师们联合起来，共同研究。
最后张一山老师从他的平时积累的创意写作即时拍入手，以其亲身经验告诉在场的老师，他拍摄了一千多视频，把他看到的很多事物都描绘在自己的视频里，因此写作素材就是在我们的周围。他认为创意写作是我们中国自己的写作，与美国的毫无关系，中国发展史也就是一部创意史，创意写作是性灵性写作，也是心情式写作，它更是一种完整的，整体式地写作，这需要教师为学生们创造大量情境体验，让学生热爱写作。
