披文入情真智慧，厚积薄发满堂彩
——记“走进孙双金，对话情智语文”活动
春风拂面，杨柳依依，不忘人间四月天，“走进孙双金，对话情智语文”活动于2019年4月18日在南京市上元小学拉开大幕。本次活动由南京市小学语文吴勇名师工作室和江宁区小学语文汪璐璐名师工作室携手举办，本次活动特邀全国著名特级教师、南京市北京东路小学校长孙双金，以“走进孙双金，对话情智语文”为主题。吴勇和汪璐璐名师工作室全体成员、上元小学全体语文教师，区内外语文骨干教师将近200人参加了本次活动。本次活动由吴勇名师工作室成员、南京市潭桥小学副校长王蕾主持。
活动开始，南京市上元小学纪四清校长致欢迎辞。接着，与会老师欣赏了由两大名师工作室成员联合制作的“走进孙双金”微视频。紧接着，孙双金校长闪亮登场，执教了古诗欣赏课《走进李白》。课堂由杜甫的《饮中八仙歌》中赞美李白的诗句导入，并让现场的孩子客串了诗歌故事中的人物，孩子兴味盎然地走进故事、走近诗仙李白。
孙双金校长从《望庐山瀑布》入手，紧扣诗中“紫”“挂”“银河”“三千尺”巧妙设问，引领学生领悟李白诗歌中的“宛若仙境”“神奇想象”和“极度夸张”，从而深入体会到李白作为“诗仙”的独特个性和伟大人格。沿着“诗仙”的品性，孙校长带领孩子们连续欣赏了《夜宿山寺》和《秋浦歌》，通过抓“诗眼”、诵“诗情”，孩子们进入了“小眼发亮”“小脸通红”“小手直举”“小嘴常开”的境地。在诵读中，在交流中，在思辨中，孩子们爱上“诗仙”，爱上了经典，爱上传统文化。教学中，孙双金校长用深情又富有磁性的诵读，让一首首经典的诗歌流淌进学生心田；用一个个精当而智慧的提问，将学生引向思维的王国。沉醉在这样有情有趣、有思有感课堂里的，不仅仅是学生，还有与会的全体教师。
课堂结束后，孙双金校长进行“情智语文”的专题讲座，他从“情”和“智”两方面入手，讲了“情智语文”源头和由来。紧接着为我们揭示了“情智课堂”外显和内在特征。“情智课堂”的外在特征就是“四小课堂”——“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。”这也就是它的生命特征。“登山式课堂”是“情智课堂”的内在特征，教师需要带领学生攀登“知识的大山”“情感的大山”“思维的大山”。他还进一步阐释了“情智语文”的教学策略：一是教师需要真正走进文本，让自己的情感与文本的情感融为一体。只有保证作者、学生、教者三者情感共鸣，语文教学才能真正落地生根。二是教师要以情动情，以情激情。他特别提出诵读“老师该出手时就出手，老师的示范是最好的示范。”因为老师示范的过程中不仅传播了声音、传递了表情，还传达了情感，所以教师的范读才是“多媒体”。三是教学要善于挑起矛盾冲突，课堂问题最能考验教师的智慧。他认为教师需要独具慧眼，能发现文本表面和文章表达上独到之处，以问题引领学生深入文本，鼓励学生大胆发问，只有向学生敞开问题的课堂才是真正开放式课堂。整场讲座课例鲜活，语言生动，深入浅出，让与会者大开眼界。
在活动最后板块中，工作室成员进行了“走进孙双金，对话情智语文”主题沙龙，沙龙由三个板块组成：第一板块是“孙双金与情智语文”，吴勇、汪璐璐、陶节萍、梅玲畅谈了自身对“情智语文”的个性化理解。在此环节的访谈中，孙双金校长重点介绍了他主持构筑的“情智语文”课程——“12岁以前的语文”，让与会者眼前为之一亮。第二板块是“我与情智语文”。吴丽娟、王宁、周海波三位老师结合孙双金校长的经典课例，谈到自己学习过程中启发与成长，并总结了自己在教学上的得与失，他们的发言道出了一线语文教师的心声。第三板块是“‘孙双金们’对我们的启示”。参与这次交流的有梁俊、钟骏峰、朱卉、宋萍、吴莎莎等老师，他们结合自身专业发展，畅谈了自己的成长之路，让大家深受启发。
“含爱生情怀，有育人智慧。”孙双金校长竭心尽力地行走在小学语文教育之路上，燃烧着自己的智慧和情怀，他是这个时代有担当的语文教育人，他更是这个时代最具代表性语文教育引路人。因为他，我们有了坚实肩膀，带领我们迅速找到语文教育的门径；因为他，我们心中立起一座山，引领着我们攀登。
辛雅 供稿 徐俊摄影
