基于学情，切实教学
——“南京市黄秀旺名师工作室”研修活动报道
2019年4月14日，南京市高淳区初中数学骨干教师培育站活动在高淳区教师发展中心报告厅举行。如何将数学教学真正落到实处让很多老师感到困惑，为此高淳区教师发展中心特邀南京市黄秀旺名师工作室成员江宁区麒麟初级中学谢蓓蓓为老师们开设了题为《基于学情，切实教学》的讲座。
谢老师从自己的教学经验出发，用鲜活的案例向各位老师展示她是如何扎实做好备课、上课以及作业这三件小事。
首先，她指出备课时一定要注重二次复备，多多浏览各类材料，在不变和变化中寻找方向，多多展开对课程的思考，注重知识的结构与深度，强调只有在集体备课的共性之上添加自己的个性化思考，才能使自己的课更适合学情。
接着，她提出对于知识型的课堂教学可以“整体地看，联系地想”；对于技能型的课堂教学应该“尊重学生，做引路人”；而对于试卷讲评课更要注意不能陷入“逐渐讲解、就题论题、一讲到底”的误区。只有在课堂上和学生产生有声的、无声的对话才能让学生迸发出思维的火花。
最后，她根据乡镇学校作业所存在的问题提出了大胆的改革：布置限时、定时的课堂作业，变家庭作业为提优作业，并强调无论是课堂作业还是家庭作业，都必须从学情出发，这样才能更有针对性，更有效果。
讲座结束之后，与会教师在休息期间纷纷与谢老师交流。深入浅出的讲座报告不仅让观摩教师进一步收获满满，同时也增强了教育的使命感和责任感。
章建跃博士的“理解数学，理解学生，理解技术，理解教学”告诉我们，只有充分了解学情，踏实做好每一件事，才能将教学落到实处，促进学生更好地，更健康地发展。
（报道供稿：南京市黄秀旺名师工作室）
