2020年10月10日下午，南京市张齐华名师工作室专题研讨活动在锁金新村第一小学进行，此次研讨的主题是“社会化学习：现场、价值与研究展望”。
本次研讨活动特别邀请到了江苏省教育科学研究院研究员宗锦莲博士和南京市名师工作站负责人、南京市教师培训中心培训员周颖校长。
锁金新村第一小学唐隽菁校长、逸仙桥小学吴卓校长、小营小学宋洁副校长、成贤街小学赵天华副校长及锁金新村第一小学的社会化学习数学实验团队共同参加了本次研讨活动。
本次活动以“课堂教学+专题研讨”的形式展开。
首先由锁金新村第一小学的朱晨老师和六（3）班的孩子们共同呈现了一节社会化学习实验课《分数除以整数》 。
团队共学环节，每一个小组都在组长的带领下有序的开展新知的讨论和研究，每一位听课教师都深入小组中，认真倾听小组内的共学交流，详细的记录组内交流情况；
质疑深化环节，通过学生的自由提问和朱老师的定向提问，帮助学生对本节课内容查漏补缺，进一步深化了学生的认知；评价反思环节，孩子们畅所欲言，有针对自己小组的反思，也有针对自己个人的反思，有针对计算方法的反思，也有针对学习习惯的反思。
最后朱老师进行了简短的小结，提示大家要学会反思，能够在反思中不断的进步。
随后，在张齐华特级的带领下开展了主题为“社会化学习：现场、价值与研究展望”专题研讨活动。
张齐华特级从“什么是社会化学习，什么是数学社会化学习的框架，为什么要开展社会化学习”三个方面简单的介绍了社会化学习的内涵、结构和意义。
周颖老师对张齐华特级及其团队、对唐隽菁校长、对上课的朱老师和孩子们表示敬意，对社会化学习关注培养学生的数学素养、社会化素养给予高度的肯定，同时也希望能将好的学习方法辐射给更多的群体和不同的学科。
宗锦莲博士对分组方式、小组形态、学习目标细化、质疑深化环节的提问方式、社会化学习后期的研究路径和方向等内容与张特及现场参与研究的老师们进行了激烈的讨论。
最后宗博士毫无保留的阐述了自己对社会化学习顶层设计的思考，还针对当前社会化学习实践给出了10条可行性建议：相协商的目标、负责任的对话、生成性的涌现、连续性的进程、浸入式的设计、有挑战性的问题、文化性的情境、广连接的网络、更安全的环境、激励性的规则。
此次专题研讨活动在热烈的气氛中完美落幕，大家在思维碰撞中探索社会化学习更好的研究方法和发展方向。四个小时的研讨给大家带来许多的收获。
在社会化学习的现场我们已经初步感受到学生、教师和课堂的转变，社会化学习的价值也已经慢慢的被我们所发现，展望未来，社会化学习研究的路还很长，相信在名师和专家的引领下，社会化学习的研究之路必然会越走越广阔。
