2021年8月6日，南京市初中英语马黎名师工作室暑期论坛第五讲在线上腾讯会议室如约而至。本次活动的特邀专家是正高级教师、英语特级教师、江苏理工学院特聘教授、无锡市锡山区教师发展中心钱希洁教授，她为工作室的老师们带来了题为《从问题走向课题群的那些往事》的精彩讲座。
以下是工作室成员庆晨老师的反思。
虽然正值暑期，又赶上疫情防控的关键时期，但马黎名师工作室持续给工作室的成员们提供线上学习的机会，让大家居家也能学习。此讲已经是暑期第五讲，本讲的主题是如何开展课题研究。
作为一名一线教师，除了日常的教书授课之外，教科研工作也是老师们的工作重点，而课题研究就是教科研工作中的重要一环。如何开展课题研究一直是困扰着不少老师的问题。来自无锡市锡山区教师发展中心的钱希洁教授，通过自己十年的课题研究之路，和工作室老师们分享了课题研究的点点滴滴，大家受益匪浅。
一、课题从哪儿来
开展课题研究的首要问题就是选题，选题是否成功直接决定课题研究的可行性。钱教授根据自己实际的研究经验，指出课题的选择应基于教师在教学过程中实际遇到的问题，而不是盲目跟风去研究当前最新的热点话题。这主要是因为在教学过程中遇到的问题，通常都是亟待解决的问题，开展研究有利于提高教学水平。这些问题老师们在日积月累的过程中，多少都已经有了一些初步的认识，研究起来也就更加得心应手，容易形成自己独到的思考。反观一些热点的理论话题，离教师的日常教学较远，老师也不一定有较充分的理解，开展研究也就不那么容易。
通过讲座再联系到我自己手中现有的课题，确实存在上述钱教授提到的问题。在英语学科核心素养提出来之后，学术界出现了大量的相关文献研究，我也跟风去选择了这方面的研究，但其实仔细思考，自已对核心素养相关的理论知识并没有特别深入的理解，也就导致了现在的课题在研究时遇到了困难，很难深入研究，形成不了预期的成果。相反，如果当时选择课堂教学中一些亟待解决同时也是自己已经有些研究的问题，现在的研究也不至于困难重重。当然，这也给老师平时的工作提出了要求，日常的工作中，老师们应及时总结、反思，将平日里遇到的问题进行归纳，做好记录，这样在开展课题研究时就有了更多的选择。
二、怎样做好课题
课题选题确定后，下一步就是课题研究。如何做好课题研究，钱教授讲座中提到的这几点让我记忆犹新。首先就是要有成果意识。在做开题报告时，我们就应充分考虑好课题研究成果的形式是什么，是案例、论文、专著，又或是教学策略等。我们通过倒推，将预期的成果分解到每一次的教研活动中。每次活动都有明确的主题，主讲人和参与者们都应围绕该主题充分探讨，活动结束后及时总结，形成文字性材料，最后再将每次活动的内容汇总，最终的成果也就是水到渠成的事。其次就是充分发挥课题组成员的作用，各司其职，分工合作。规划课题通常包含十名左右的成员，我们应充分发挥各个成员的特长，例如有人负责文献研究，有人负责每次活动资料收集整理等，这样既能够最大程度调动老师们的工作积极性，又能够有效推动课题研究。再者，论文写作与课题研究应紧密关联。为了让课题研究能够更好地开展，我们不要将论文写作与课题研究割裂开来，而是应该把他们当作一个紧密的整体，论文紧扣课题研究的方向，这样可以做到事半功倍。
三、如何形成课题群
钱教授的讲座过程中，有一句话让我印象特别深刻：“持续，群课题形成的力量”。正是这样一种精神，钱教授在十年间开展了三个连续的课题研究：《英语语篇教学的实践研究》、《小学英语语篇教学非模式化的实践研究》和《英语课堂教学非模式化的研究》。从三个题目就可以看出这些课题紧密相关，后一个又是在前一个课题的研究基础上产生的。钱教授通过对每一个课题的深入研究，又进一步发现课题研究中的问题，便形成了下一个课题。不断的研究问题，发现问题，正是课题群产生的关键。钱教授在分享的过程中也指出，要想形成课题群的研究，第一次的选题就非常关键，要为后续的课题研究做好铺垫，同时有提升的空间。此外，要想形成课题群，研究一定要是“真”研究。只有开展真正的深入研究，才有可能在过程中发现新问题，进而形成下一次课题的研究主题。“课题群”是我通过钱教授的讲座首次听到的词汇，这也极大地打开了自己的视野，原来课题研究还可以这么做。我也深知自已一时间还达不到钱教授如此的高度，但钱教授说的“持续”二字深入我心，作为一名教育工作者，只有保持持之以恒的态度，持续、认真地投入到教科研工作中去，脚踏实地，一步一个脚印，才有可能收获属于自己的成果。
课题研究一直是我的短板之一，通过此次钱教授的讲座，我最大的收获就是明白了课题研究一定要接近教学实际，选题要与自己的实际水平相近，要接地气，不要盲目跟风，那势必研究会成为一种负担。只有开展契合实际的研究，才能最大程度发挥自己的长处，为日常教学工作服务。我也会将钱教授的经验铭记于心，并将其应用在自己的课题研究中，争取早日突破这个短板。
