为推进英语阅读教学设计的研究，11月9日上午，刘美琳名师工作室联合南京师范大学许立新教授“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计研究”课题研究团队在线上举行了教学研讨活动。本次活动邀请了多位专家进行指导：教育部基础教育教学外语教学指导专委会主任委员、北京师范大学外国语言文学学院教授王蔷教授、南京市英语教研员邢文骏老师、玄武区英语教研员王为忠老师等。会上，南京市第十三中学的王雨婷老师开设了一堂拓展阅读教学研讨课，来自全国各高校的研究生和中学教师也共同观摩学习。
会议伊始，许立新教授热烈欢迎各位嘉宾，并对中国英语阅读教育研究院2021年度专项课题—“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计研究”进行了中期汇报。该课题是落实英语学科核心素养的重要课题，研宄旨在探究课程内容六要素整合的理论依据与实践路径，提升英语阅读教学的成效与质量。研究内容涉及课程、教学与评价理论，特别是教学设计理论与高中英语课程内容六要素之间的复杂动态关系。研究围绕“（一）课程内容六要素整合背景下，当前英语阅读教学设计存在哪些问题？（二）课程内容六要素整合背景下，如何解决英语阅读教学设计的问题？”两大问题，采用课堂观察法、行动研究、课例研究、案例研究的方法，以期在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和践性的英语学习活动，培养学生英语学科核心素养。
随后，刘美琳老师对此次阅读教学研讨课的准备过程做了详细的介绍。十三中教研组首先组建了此次研讨课的团队，开展理论学习，为实践奠定基础。在短短两天内，教研组开展了三次研究课，成功显著。
在此次研讨课中，王雨婷老师开设了一节“Mr. Rumfitt”阳光英语分级阅读课。上课伊始，教师以校园落叶导入，自然过渡到文本话题。接着，通过图片环游、思维导图、阅读沙龙、批判思维、制作明信片等教学活动，帮助学生厘清了文章的主要脉络，即Mr. Rumfitt对四季的转变；掌握了语言写作特点与语篇风格，尤其是修辞手法的应用；深入探究了人与自然的关系，尊重四季的轮回，拥抱自我的独特性。
展示课后，王蔷教授进行了点评。首先，王蔷教授对许立新教授的课题中期成果给与了高度的评价，该课题立意明确，思路清晰、界定明确，研究过程体现了高校、一线教师和立项教师“三方”的深度合作。王蔷教授建议，课题研究中可加入系统的学生反馈，展现研究的过程性，促进教师可持续专业发展。其次，王蔷教授对王雨婷老师的阅读课进行了点评。她赞扬王雨婷老师功底深厚，学生热情高涨，课堂结构清晰、主题鲜明、形式新颖，很好地促进了学生的语言能力与思维品质的发展。同时，王教授也提出了一些中肯的建议，比如在导入环节，要考虑到实效；在课前任务布置环节，可以“阅读圈”为向导，给出更加针对性的问题，加强学生的自主学习能力，让课堂的生成更加连贯、深入。
最后，许立新教授对本次活动进行了总结，感谢各位专家、教师和学生的参与，并明确了课题的改进方向，力图完善课题研究成果。
文：王慧芸
