编者按
《教育随笔》是我们公众号新开的栏目。“南京市初中英语马黎名师工作室”微信公众号自成立以来，受到越来越多来自全国各地老师们的关注和积极互动，陆续有各地的老师向我们投稿。感谢老师们的分享，也真诚希望这里能成为老师们交流的平台，让我们携手同行，一起遇见最美的教育！
2023的旅程已经开启，不管开满鲜花还是布满荆棘，走或者不走，时光都会带我们行走。这一年，我想做一名温暖的老师，和孩子们一起，去发现生命旅程中独有的旖旎，去创造师生双向幸福的能力。
一名老师，重要的是能够有温暖学生的能力。教育的旅程是师生共同奔赴的一场温暖旅行，我们要在旅途的路上，给予孩子们温暖，让每一个学生都成为自己心中的重要他人，关注每一个孩子的内心期待，发现每一个孩子的个性特色，在乎每一个孩子的心灵需求。
让孩子的生命成长，被尊重，被支持，被鼓励，被唤醒，遵循他们生命的规律，激活他们生命的潜能，实现他们生命的价值。因为，教育并不缺少爱，也不缺少艺术，缺少的是真正有温度的教育，真正能润泽生命的教育！在学生失落沮丧的时候，鼓励他；在学生困难的时候，帮助他；在学生迷茫的时候，指引他。人生最好的不是锦上添花，而是雪中送炭。
2022年9月，我从初三毕业班回到初一，又遇见了一批可爱的少年，其中的小苏有一点特别。他天资聪颖、成绩优异，对成绩要求极高，一看到自己有错误的题目，就会立刻撕毁，揉成一团，然后自己埋头生气，有时甚至会狂躁不安，捶胸顿足，着实有点吓人。问其原因，是因为在小学时，他的父母因为一点点错误就会责罚他，导致他对成绩有一种偏执，不能接受自己在学习上犯错，不能原谅自己因为粗心扣分。遇见这样的孩子，有时真不知道是需要表扬还是应该批评，潜意识告诉我不能简单粗暴地处理，只能给他足够的温暖和信任，和他聊天，陪他散步，或是就安静地坐在他身旁。虽然，我还没有找到治愈他的方法，至少，他选择了相信我，我想这就是温暖的力量吧!
给孩子们安静的目光和长远的期待，做一名温暖的老师，让孩子们永远洋溢着自信和阳光，那就是有温度的教育。
这样，教师既温暖了学生，也快乐了我们自己。当然，当我们保持了教育的温暖，也就保持了自身内心的愉悦与光明，这样，我们也能永葆幸福的底色。
有这样一句话，“我陪你一程，你念我一生”。教育不是一时热情，更非心血来潮。教育，考验的是一个老师的初心，一个老师的耐心，更考验着一个老师的恒心。叶澜曾经强调：教师首先得自己具有丰富的精神生命，才可能带给学生丰富的精神生命。
这就是教师的心境，时间越久，情愈浓，爱愈深。回忆过去，永远是温暖的眷恋，展望未来，永远是美丽的期待。2023，我们一起向幸福奔赴！
