黄花独带露，红叶已随风，露往霜来，转眼秋深已入冬。2023年11月28日，由南京市小学语文吴勇名师工作室承办的广西壮族自治区中小学名师培养工程跟岗学习培训在百家湖小学顺利举行。本次活动的开展一方面加强了两地教师的学术交流，另一方面切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去。本次活动围绕“文言文、古诗词专题教学”“信息技术与语文学科深度融合”两个主题展开研修。具体内容分为课例观摩、专家讲座两个环节。广西壮族自治区小学语文学科130余位骨干教师、南京市小学语文吴勇名师工作室成员、南京市江宁区小学语文汪璐璐名师工作室成员、百家湖小学语文老师、区内兄弟学校的部分骨干教师参加了本次活动。
课堂执教竞风采
第一节课，吴勇名师工作室成员南京市百家湖小学周畅老师执教《精卫填海》，周老师以“神奇”一词为导入，出示神话故事图片，吸引学生兴趣。在教学过程中，让学生通过想象将句子补充完整，不但给学生说话的训练，达到语言运用的效果，还使学生在语文课上听说读写的训练更加扎实有效。最后推荐学生读《山海经》，让学生阅读这些神话，更能深入地体会神话故事的神奇。
第二节课，汪璐璐名师工作室成员南京市百家湖小学宋雅文老师执教《示儿》与《题临安邸》，宋老师在教学时引导学生借助资料了解创作背景，利用资料创设情境，让两位诗人的形象更加鲜明。通过复述遗嘱、体会情感、升华主题这些环节，释疑解难，层层推进，让学生们深入体会诗人的爱国情怀。
第三节课，汪璐璐名师工作室成员南京市百家湖小学尚卉老师执教《己亥杂诗》，尚老师的课堂环节清晰、层层递进，教师始终渗透大单元整体教学意识，注重了语文要素的落实。整堂课目标定位准确，教学时渗透学习古诗的方法，借助注释或结合背景资料读懂古诗，引领学生自主学习，体现学生为主体；通过多种形式的朗读，体会诗歌表达的思想感情。
第四节课，吴勇名师工作室成员南京市小学语文东山小学汪云洁老师执教《王戎不取道旁李》，汪老师带领孩子跨越历史长河，品幼年王戎之聪慧。课堂上，汪老师先从理解题目切入，回顾学习文言文的方法并且出示单元语文要素，解析“戎”字；再初步把握课文大意，把文言文读正确、流利，读好停顿；然后结合注释、利用插图、借助工具书、联系上下文理解词语的意思等方法读懂文意。
下午第一节课，吴勇名师工作室成员南京市东山小学时燕老师借助金陵微校执教习作指导课《那次玩的真高兴》，时老师以再现生活的方式回味生活中印象深刻的一件事，明确习作方向，激发写作兴趣，而后例文引路，让学生自主发现亮点。同时,在学习过程中，把生活中的经历通过课堂渗透给孩子，着力培养学生的全面发展，让学生学有所感，学有所获。
下午第二节课，吴勇名师工作室成员南京市百家湖小学邱中豪老师执教《伯牙鼓琴》，邱老师将教学重点安排在突破对伯牙和锺子期“知音”之情的感悟上。从初读课文明故事大意到精读课文理“知音”之情，邱老师循循善诱，目标明确、路径清晰，学生从生字词、难读的长句子，到最后的“锺子期死，伯牙断琴绝弦”的感情升华，步步扎实，层层深入。
下午第三节课，吴勇名师工作室成员南京市上元小学辛雅老师执教《月光曲》，辛老师带领学生走进艺术之美，接着借助词串概括课文内容，思考贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲?作为一项驱动性的任务，推进学生思维的成长，帮助学生更有效地感悟语言。
专家引领明方向
上午活动结束后，南京市百家湖小学汪璐璐副校长开展了一次主题为《统编版小学语文教科书古诗文教学思考及建议》的讲座。讲座中，汪校先从统编版小学语文教科书古诗文编排特点出发，罗列出古诗文的年级分布、类型分布、板块分布、年代分布、主要诗人分布与呈现方式分布，接着从文本解读、教学设计、课堂实施、教学评价四个方面进行了统编版小学语文古诗文教学常见问题的分析，最后提出了统编版小学语文教科书古诗文教学建议，进一步调动学生学习古诗文的积极性。
下午，吴勇名师工作室成员南京市文靖东路小学戴璐老师围绕信息化与语文学科的融合带来讲座，戴老师从国家大政方针入手，提出要促进信息技术与教育资源深度融合的可持续发展，走出具有中国特色的信息化融入中小学课堂的路子。戴老师结合新版课标中提到的“充分发挥信息技术的支持作用”指出：信息技术不能成为课堂教学的束缚，而应拓宽语文学习的空间。
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再起航。经过一天的学习相信大家定会在教学的航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。
