冬风迎诗意，教研绽芬芳。为落实以“生”为本、以“学”为中心的教学理念，坚守语文本真，打造“生·动”课堂，1月4日下午，建邺区教师发展中心、南京市伏荣超名师工作室和江宁区潘森云名师工作室联合举办“生·动”课堂专题研讨交流活动。孙念军校长、建邺区部分初中教学校长出席本次活动，建邺区初中语文教师全程参与活动。
江苏人民教育家培养工程培养对象、苏州实验中学张长松老师给大家呈现了一节精彩的示范课——《定风波（莫听穿林打叶声）》。他从朗读切入，引导学生读准字音、读准节奏、读出情感，由浅入深地带领学生走进文本；设计了“改词为诗找不同”的精妙环节，紧扣“谁怕”“微冷”“归去”三个关键词，并将苏东坡不同时期所作的《卜算子》《临江仙》串联起来，一步步引领学生深耕文本、反复琢磨、自觉思考。结课环节，张老师用一段激情洋溢的文字总结了苏东坡旷放、潇洒的一生，令听课师生心生涟漪。
随后，张长松老师开设了题为《语文课堂的“生·动”追求》的讲座。他以“一次家长会的谈话”切入，直言语文学科所面临的各种窘境，引出语文教师“可能的作为”，阐述了“生·动”课堂的内涵、操作策略与实践路径，将众多教学实践案例和理论联系起来，深入浅出，引人深思。
正高级特级教师伏荣超给大家带来了题为《我们需要什么样的语文课》的讲座。伏老师以《南方周末》公众号“2024不惑”的新年献词引入，结合他参加全国中语会的感受、权威性公众号推文等，分析当下一线语文教师心中的“惑”，提醒大家要重视“文本细读”，加强对学生语言运用能力的培养。伏老师指出，不论何时，我们都要坚守“求真育人”的语文教育观，围绕综合性、实践性、奠基性、阶段性的语文课程特点，选择兼具时代性、典范性的课程内容，实施情境性、实践性的任务群教学，开展“教、学、评一体化”的课程评价探索，追寻“生命在场”“生活坐标”“生成特色”的语文“生·动”课堂。
在点评环节，特级教师潘森云结合张老师的示范课发表了以“‘生·动’课堂如此生动”为主题的讲话。她指出，“徐行”是本节课的第一个亮点：张老师在教学中能够由表及里，循循善诱地引导学生缓缓“穿行”于朗读之中，品味苏东坡的内心情感；第二个亮点是“变形”：“改词为诗”的教学策略达成了学生“主动”、师生“互动”的“灵动”课堂效果；第三个亮点是“成长”：学生在张老师的不断追问下，多次进行“生成”上的提升，促进了师生“言语生命”的不断成长。最后，潘老师用“妙”“高”“智”三个字高度概括了张老师的这节课，让人受益匪浅。
最后，正高级特级教师张玲对本次教研活动做总结发言。她由衷赞叹张长松和伏荣超两位老师从教这么多年依旧保持澄澈、质朴、踏实的品质，又毫无迂腐之气，在语文教育的的田园深耕细作，成果丰硕。她也结合自身的教学实践，呼吁大家要敢于创新，多尝试超越自己，坚守语文本真，追寻“生·动”课堂。
