风传花信，雨濯春尘。在这春暖花开的美好三月，黄菲名师工作室的伙伴们相约赴一场关于“美”的约会。3月25日，黄菲名师工作室参加了南京市实验幼儿园国家级基础教育教学优秀成果“幼儿园综合课程”项目推广活动，本次课程推广活动由南京师范大学教育科学学院孔起英教授为我们带来《幼儿园艺术领域的嵌入式评价》的讲座.
孔起英教授主要围绕《儿童发展观察评估指引》中蕴含的艺术领域观察评估的目的、思路及方法深入浅出地展开了分享。
首先，孔起英教授阐释了从《指南》到《评估指引》的政策依据，分析了艺术领域中幼儿学习与发展观察评估的具体内容，并生动地解释了自然美、生活美、艺术美的具体内涵以及对幼儿的意义。
接着，围绕艺术领域中感受与欣赏、表现与创造两个维度，孔起英教授分别阐释了其观察、设计与指导的要点，并分别从兴趣和能力两个方面说明了幼儿学习与发展的进程、行为的典型表现等。关于幼儿在兴趣和能力方面的典型表现。孔起英教授特别强调：教师不要过于纠结幼儿的发展“台阶”，正如《指南》所提到的“不要用一把尺子衡量孩子”，在艺术方面幼儿发展有很大的个体差异，观察评估的价值是为了把握孩子的发展进程，通过适宜的策略支持孩子在原有水平上的发展。
最后，孔起英教授通过呈现幼儿在区域活动中的典型案例，带领现场的教师分析幼儿对工具材料、形式要素运用的探索以及对主题的自主构思。从而帮助教师反思如何理解幼儿艺术创作的关键经验、如何理解和回应幼儿的需求、如何支持幼儿的艺术学习等。
黄园长表示，孔起英教授以《儿童发展观察评估指引》为线索，从理论到操作层面向我们分享了在艺术领域如何对幼儿进行评价，其中所体现的“嵌入式”评价的理念与工作室研究项目的核心概念“循证实践”有共通之处，都包括关注幼儿在活动中的行为表现，分析和理解幼儿学习与发展的进程与需要，从而调试与优化课程以支持儿童发展。黄园长期待通过专家“请进来”，帮助教师树立科学的评价理念，提高教师观察、分析与评估幼儿学习与发展过程的能力，进一步探索幼儿园综合课程循证实践路径与支持体系，以提升课程质量、促进儿童的发展。
