如何破解孩子们怕写作文的难题？如何让孩子们会写爱写作文？5月28日上午，江苏省前瞻性教学改革实验项目童漫作文研究暨国家级优秀教学成果推广活动给出答案！
此次活动由南京市教育科学研究所主办，建邺区教师发展中心、南京外国语学校河西教育集团协办，南京河西外国语学校承办。特级教师、骨干教师、青年教师联袂呈现各具特色的研究课，专家嘉宾点评指导、引领研讨，带给每一位现场老师新启发新思考，助推童漫作文课堂更精彩！
三节研究课：作文还可以这么教！
南京河西外国语学校小学部教师汤庆鹏、方梅娟、徐慧童、史洋，来自语文、科学、音乐等不同学科，跨学科展示一节沉浸式体验的《微剧童漫写作》！
老师们扮成狐狸、乌鸦、大熊、百灵鸟，课堂变成童话里的大森林，孩子们的积极性被充分调动，他们跟着老师思考、制作乐器、开心表演，在《森林狂想曲》的音乐声中，灵感汩汩迸发，写出一份份森林音乐会的邀请函，送给现场的观摩嘉宾。
南京市学科带头人、南京河西外国语学校小学部副校长葛金娥带来一堂童漫研究课《漫画成语作文》。
葛老师为大家展现了一幅幅漫画，请大家猜成语。“亡羊补牢”“守株待兔”“刻舟求剑”......孩子们的小手高高举起，积极作答。葛老师一步步引导，让孩子们聚焦“金蝉脱壳”这幅漫画，通过故事表达成语的意思，又从各自的生活中找出例子来写“金蝉脱壳”成语。
江苏省级特级教师、正高级教师费洁老师展示了一节示范课《意外的收获》。
她循循善诱，带着孩子们看老猫钓鱼的漫画，随着不同画幅的情节，孩子们的兴趣越来越浓，不断猜测情节、补充情节，而费老师也在这个过程中教会孩子们抓细节、多角度、分层次写好一篇作文的方法。一节课结束，每个孩子都在本子上写下洋洋洒洒一篇作文，原来，作文一点也不难写！
基地校实践样态：让课堂换发活力
南京河西外国语学校既是此次活动的承办校，也是童漫作文基地学校，校长张培成在致辞中欢迎各位领导嘉宾、专家老师。
张校长用三个字向大家介绍了南京河西外国语学校。一，大。学校占地115亩，总建筑面积约10万平方米，环境优美，设施一流。二，多。学校课程体系丰富，为不同特点和兴趣的学生提供多元成才路径。三，高。学校是南外教育集团成员校之一，办学起点高，教师水平高，办学品质高。
南京河西外国语学校小学部校长陈岚向大家汇报了童漫作文实践样态。据悉，学校仔细研究各单元中教材习作，把童漫元素融入到课本教材习作教学中，引发学生的兴趣和好奇心。同时，学校加强校本研修，每周定期进行校本交流研讨，通过分享教学经验和心得，相互取长补短，提升教师童漫作文教学专业素养。
目前，童漫教学法不仅在语文习作课堂中得到应用，还在数学、英语、科学等其他学科开展尝试，改变模式化的课堂教学，让课堂换发活力，产生积极的教学效果，重新定义以儿童为中心的学习课堂。
专家点评指导：形成写作教学创新模式
万里之船，成于罗盘。南京师范大学黄伟教授，南通大学周建忠教授，南京市教科所王飞主任，南京市教科所洪超老师现场点评。他们充分肯定各位老师的研究课堂，对童漫作文前瞻性项目下一步的推进给与建议与指导，句里行间都是满满的温暖和力量。
记者了解到，“童漫作文教学”是由江苏省特级教师宋运来领衔，在语文教学研究中的一项重要成果，也是我国新课改以来重要的作文教学流派。宋运来老师是一位宝藏级教师，他不仅为全国语文教学带来了教育的智慧，更是为师生带来了解决作文痛点的妙方——童漫作文。此次江苏省前瞻性教学改革实验项目童漫作文研究暨国家级优秀教学成果推广活动，进一步探索作文教学课堂，构建新课标下写作教学新样态，培养儿童热爱祖国语言的情感，会写、常写、爱写；遵循儿童言语表达的习作学习规律，尊重儿童的情感需求，理解儿童的思维特点，培育儿童的审美趣味，提升儿童的道德水平和语文素养，形成小学写作教学创新模式。
南京晨报/爱南京记者 刘颖 徐海兵 图文
