“偶得悠闲境，遂忘尘俗心”，不论你是否愿意，暑期都即将过去，你还在感叹不能追剧吗？你还在郁闷不能睡懒觉吗？来，来，来，老师们看过来！新学期的打开方式，我们不一样！工作室小伙伴已经满怀“速度与激情”，让新学期的第一次研讨，比《碟中谍6》来得更早一些！
8月30日下午，张齐华名师工作室与玄武区第一学段全体数学教师齐聚北京东路小学，聚焦核心素养，共话关键能力，开展以《“新三学”背景下数学关键能力的解读与实践》为主题的学习研讨活动。工作室成员吴贤、马丽丽、宋洁三位老师，每人选择六大核心素养中的一个，立足1～3年级教材，以理论结合实际的方式进行解读，交流分享如何基于教材，让核心词暨关键能力在课堂落实。
吴贤老师，以其独特的视角，为我们推开“数学运算”的另一扇窗，紧扣运算能力的一体两翼——“算理”和“算法”，将两者整体建构、深度融合。围绕“见‘异’思迁明算理、抽丝剥茧析算法、饮水思源强内涵、抚今追昔谈本质”这几方面，向我们传递如何在教学中“抓住核心、厘清本质”，展现了她对“数学运算”的别样思考。经由她的娓娓道来，我们渐渐感悟到：原来，计算教学也是有气质的，那就是——简洁、细腻、思辨！
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，儿童的几何空间思维水平的发展有其明显的阶段性与特殊性，使得学生对于几何学习普遍感到困难。马丽丽老师在“试题点击”中让我们感到教学不能止步于几何知识的获得；剖析 “教学自拍照”，让我们看到症结所在；再以此展开分享“如何基于儿童的心理特点组织教学，如何在学生头脑中实现图形的变换、维度的跨越”，原来，一眼就能看明白的“那些事儿”，也需要教得有深度、更有伸度！
大数据时代，数据分析显得尤为重要，宋洁老师用他深厚的功底旁征博引，让“理念”与“课例”齐飞，深刻解读了发展学生数据分析素养的有效策略，向我们揭示“统计与概率”教学的真正价值；同时，他更直面问题，阐述了教学中亟待突破的瓶颈，为后续的研究找准了方向！宋老师的浅入深出、再深入浅出，让老师们惊奇地发现“小改变，大不同”，更让老师们感慨“原来，熟悉的地方也有美丽的风景”！
活动最后，工作室主持人张齐华老师进行了精彩地点评与总结。
张老师对三位老师的分享给予了高度地肯定，称赞他们是“独上西楼，望尽天涯路”的先行者；同时，他呼唤工作室成员以及在座的全体老师“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，倾心投入，成为为学生提供优质数学教育的践行者；在细微中发现丰富，用智慧敏感捕捉，做“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的教学有心人！
