阅读，向着美好出发

              ——贲友林工作室开展阅读交流研修活动

2019年2月21日，阴雨蒙蒙、春寒料峭，贲友林工作室的老师们顶着风寒，齐聚玄外附小开展阅读交流研修活动。本次活动的主题为“阅读，向着美好出发”，工作室的每一位成员都在活动之前都做了精心准备，期望与大家分享自己的读书收获与思考。得知活动消息的玄外附小数学老师也积极响应，所有老师全程参与活动，与大家一起交流，一起思考。

当天下午，一走进会议室，大家就收到了一份惊喜——工作室成员王江老师的新书《在思考中变革—小浣熊老师与熊孩子们的数学成长之路》，王老师历经7年完成了他与孩子们之间的教学专著，用他新书里的一句话来说：“他的成功让更多的年轻人看到了希望。”

在祝贺王江老师新书出版之后，贲友林老师召集大家进入了读书交流环节。交流顺序，沿袭工作室一贯做法，大家自主申报。王倩老师最先取得发言权，她讲述了斯霞老师的三个故事，联系《此岸与彼岸2》中记录的教学故事，从儿童的错误、儿童的意外，儿童的质疑三个方面进行分析、解读，向大家呈现出正确的儿童观，让大家切实地认识到学生是人；学生是成长中的人；学生是成长中需要教师帮助的人；学生是具有巨大潜力可以塑造的人；学生是帮助教师提高教学能力与教学水平的人；学生是必定超过教师并推进社会发展的人。王倩老师汇报完，贲老师进行了提升性的点评。

第二位汇报的是周艳老师。周老师和大家分享了《为什么学生不喜欢上学》，这本书从认知心理学的角度剖析了多个学习现象与问题，阐述在学习中思考其实是缓慢的、费力的、不可靠的。作为老师，我们要帮助学生多渠道地丰富背景知识；提供实例，帮助学生理解记忆；以图示意，促进学生理解记忆等，从而让学生学得轻松，学得快乐，从而爱上学习。

接下来汇报的两位老师都用丰富、生动、多样的实例引领大家走进书籍，深度阅读。王翠老师与大家分享的是钟启泉教授的《读懂课堂》，王翠老师借助自己执教的研究课《表面积的变化－玩转正方体》从把握教材、把握学情、把握课堂、把握学法、把握手段、把握评价引领我们理解如何进行优效教学。特级教师储冬生则运用自己幽默风趣的语言，向我们讲述了“一本书、一个人、一节课”与“一套书、一群人、一门课”关联的奥妙，他介绍的书籍是特级教师华应龙的《我不只是数学》，储老师从“故事、思维、人生”三个角度带领我们一起领会华应龙老师的教育智慧与思想，让我们深刻的感受到：在华应龙老师的书里能读到故事；教师应将精力花在儿童思维发展上；化错就是一种人生态度。

在整个活动过程中，大家积极互动，质疑解惑。提秀雷、王江老师的倾听随感，让大家颔首赞许。储冬生老师话音刚落，杨美老师就和他探讨“化错就是一种人生态度”应如何解读？张岚老师紧接着探询储老师是如何深度阅读的？如何适时进行反思的？对于大家的问题，汇报老师一一释疑解惑。不知不觉，三个小时悄然而过。

一直关心、支持我们工作室的闫勤校长对本次活动做出了高度赞赏，并对工作室的未来发展做出期许。闫校长希望大家能由他律变为自律，不断地认识自我、发展自我、实现自我，同时也期望贲友林工作室的成员们能在“行动”与“坚持”之下，抱团成长，越走越远。工作室丁爱平老师代表大家感谢闫校长对工作室的关怀与给予的帮助。

活动的最后，工作室的每位老师又拿到了工作室为大家准备的新年礼品——一批好书。贲友林老师做了总结，贲老师希望大家继续坚持阅读，丰富自己，促进自己走得更稳更远；加强交流，在向别人学习时除了倾听，还要注意借鉴学习别人的方式方法。

一个人读一本书，他所获得的知识力量只有这一本书；一群人每人读一本书，通过分享，大家就都有了一套书的力量。贲友林工作室的老师们将谨记闫校长的期许，抱团发展，携手共进。

                                              （撰稿人：杨美）