今年暑假，“南京市李爱云英语名师工作室”一行14人冒着酷暑参加了7月25-28日在杭州举行的“2019年国际英语教育中国大会”，聆听了来自世界各地的英语教育专家和一线教师关于英语教育教学理念与实践的分享。
7月27日下午， “李爱云英语名师工作室”的6位老师，在401分会场向与会听众呈现了一场丰富多彩的英语报刊阅读教学活动。
主持人李爱云老师首先介绍了报刊阅读与英语学习、核心素养之间的关系，以及如何把核心素养落实到英语课堂；她分享了南京外国语学校20多年来英语报刊阅读教学发展的过程，以及他们近年来在报刊阅读教学中的研究结论。接下来，另外5位来自南京外国语学校的英语老师按照各自聚焦的主题与方法轮流做了精彩展示。
吕梅老师着眼于如何运用英语报刊文章训练学生的多种阅读策略：Skimming、Scanning、Predicting、Guessing。这些策略的使用能够有效地提高学生的阅读效率，对于学生们目前和今后的学习都大有裨益。
纪敏老师用《21世纪学生英文报》中的三篇文章解释了"Captions"，并且阐述了captions的作用，通过实例展示了学生的学习效果。在教学过程中她从学生的阅读难点出发，解释了“identity"、 "Controversy"等。在阅读中她还设计了“笑脸”图分析段落的结构，帮助学生从阅读过渡到写作。她的课从策略培养的层面上升到了思维品质的训练。
吴启虹老师选取了“美的标准”为主题，整合了报纸上的文章开展主题阅读教学。学生通过拼图阅读的方法寻找文中出现的事实和观点，并用话题表达自己的想法。整节课融合了个人、小组和全班的主题探索，在培养学生批判性思维的基础上，引导学生树立正确的审美观。
张立老师选取了报纸上三篇有关“数字信息时代的亲子冲突”的文章，围绕“与父母和睦共处”开展主题阅读教学，旨在关怀学生的心理健康，培养学生“发现问题-解决问题”的能力。整节课以“发现冲突-理解冲突-解决冲突”为主线，让学生从文本中发现亲子冲突，在老师的引导下分析理解造成冲突的原因，最后在讨论中反思如何避免与化解冲突，培养学生“与他人合作共处”的能力。
薛霏霏老师的报刊阅读课选择了“如何处理我们的情绪”为主题，引导学生学会与自己相处。高一学生学习压力大，自我意识也更加觉醒，老师在课堂上的引导与鼓励能给予学生正面影响。霏霏老师选择了《21世纪学生英文报》上的三篇文章，从“微笑的重要性”入手，让学生阅读新闻获取信息，联系实际用实例阐述微笑在他们的学习生活中起到的作用。学生们根据自己所受到的启发讨论如何正确面对自己的情绪。
李爱云老师认为，英语老师不仅是语言教师，更是教育者。通过语言教授内容，不仅教学生处理现在遇到的问题，更要培养他们将来应对困难、解决问题的能力。这也是每一个老师应该努力的方向。
回到报刊教学，李老师认为报刊不是教材，而是一种方便、高效的辅助性泛读材料。“得阅读者得天下”，如何帮助学生把阅读当成一种习惯，让学生从“老师逼我读”到“老师带我读”，再到“我自己想要读”？李老师又分享了他们的做法：根据不同年级学生的身心发展规律布置不同的阅读任务，并有相应的监督机制。
在互动环节中，老师们也提出了一些富含思考的问题，得到了现场的听众的高度赞誉。
所有参加本次会议的工作室成员均表示收获匪浅，回来后大家各自经过学习与反思，撰写了12篇会议感悟发表在“李爱云工作室”微信公众号平台。
