提升论文质量，增强科研能力
——单道华工作室“教师论文写作与发表”专题活动
“教师的教育科研能力如何提升？”“如何把握论文、课题的精髓？”“在论文发表、获奖等方面有何注意事项？”……
在2021年初求真尚美工作室的开年会议上，大家针对“教科研能力的提升”方面进行了大量的探讨，部分老师在教育科研方面还存在疑惑，力求发展。工作室一直以来从多方面关注老师们专业成长，于是特级单道华老师立即为老师们寻找资源、搭建平台，帮助老师们在教科研方面提升自我。
3月20日，工作室邀请到《江苏教育》杂志社的吕兴翔主任做专项指导，围绕“教师论文写作与发表”这个主题，给老师们答疑解惑。
首先吕主任从基础着手，介绍了论文的外形和框架、论文写作的一般流程等等。他细致的阐述了论文写作的全过程，尤其是在选题之初，一定要慎重思考，通过大量的阅读和实践进行有意聚焦，从而形成意向，提炼问题的环节要注意“真问题、指向当下、有价值、新问题”，然后作出假设、开展研究、形成结论，最后再回到论文撰写的闭环过程。
接着吕主任又用了多种案例展示教师在写论文中存在的问题。例如文体不明，选题不当、论述问题、学术规范等等。提醒大家不可将教学设计、课例评析、教学案例、教学实录、研究报告、教学随笔当论文，也注意不要片面的将自己教学实践中的问题作为论文选题。
最后吕主任针对以上问题提供了诸多解决方案。尤其是选题方面，他从热点/难点、兴趣/困惑、溯源/对立、实践/阅读、深化/跨界、换角度/陌生化等等方面进行了对比阐释，又从学术规范、摘要、关键词、参考文献等方面进行了专业解读。
吕主任的整场报告非常接地气，全是老师们急需的“干货”，通俗易懂，从论文基础框架到最后的全文发表，做了整体性的框架指导，也一一解答了我们的诸多疑惑。结束后单道华老师总结报告的同时又给大家提出了新的要求，鼓励大家不断思考和总结，采用小组互磨的方式提升论文质量。老师们将沉淀和整理，用闭环的方式思考，在写作的过程中不断领会这些要求，争取在教科研方面有所突破。
