教师的成长是一个终身的过程。信息时代的教师要成为集筛选、改组、创造知识等能力于一身的专业人士，尤其是要成为具有自我创造能力的“知识研发者”。
南京市初中英语马黎名师工作室自成立以来，引领南京初中英语教师队伍在教学和研究两方面齐头并进、不断追求卓越，将学术化备课与基于问题解决的教学带入课堂，与国内英语教育及教科研专家学者面对面，在追寻理念和探索路径的专业型教师发展道路上，争做研究型教师已经成为南京初中英语教育人的日常。
不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！
来源：《教育视界》2023年6月
作者：肖漪
美育即审美教育，其不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地陶冶情操、温润心灵、启迪思想、完善品质，因此是人全面发展中不可缺少的组成部分。学生感知美、欣赏美和创造美的能力主要是在不同形式的美育教学中形成的。教师应该将美育渗透到学科之中，让美育与学科教学活动相融合。英文诗歌作为一种美感的载体，可以表现美、传达美。教师应该利用好英文诗歌这一美育资源，充分发挥其美育功能，引领学生发现和领悟优秀诗歌作品中蕴含的意境美、音韵美、修辞美、文化美、情感美，提高学生的审美素养，帮助其形成正确的审美意识、健康的审美趣味和良好的审美品格。
作者简介
肖漪，南京市初中英语马黎名师工作室成员，南京市第二十九中学初中部英语教师，鼓楼区优秀青年教师，鼓楼区学科带头人，鼓楼区优秀班主任。曾获南京市“一师一优课”一等奖，南京市中小学教师微课竞赛一等奖，南京市网络团队比赛一等奖，鼓楼区中学教师课堂教学比赛特等奖等，多次承担省、市、区级公开课及讲座，有多篇论文获奖或发表。
