5月14日下午，“王海燕名师工作室”在建邺区南湖三小开展了“聚焦核心素养，落实课标理念”主题教研活动。参加活动的有建邺区第二盟区三、四、五年级数学教师、“王海燕名师工作室”部分成员、高淳古柏中心小学数学教师。
活动分为课堂展示和交流分享两个环节。第一节课由建邺区南湖三小徐白露老师执教，徐老师执教的是三年级《认识分数》。她根据小学生的年龄特点，设计了猴妈妈给小猴子分桃的具体情境，先从认识一个桃的1/2到一盘桃的1/2，以“二分之一”这一分数作为突破口展开教学，引出“一个整体”的概念。学生循序渐进地通过自主探索初步认识了“几分之一”这一抽象的数学概念，最后在“有趣的宝箱”作战中用所学的知识解决实际问题，凸现了数学学习的生活化。
第二节课由“王海燕工作室”成员，栖霞区石埠桥小学丁伟老师执教，丁老师执教的是四年级《乘法分配律》。课始，丁老师用极具趣味的数学文化节策划创设主题情境。通过情境的引入，学生在感知左右两边式子相等的过程中，逐步抽象出乘法分配律的模型。整个教学环节，教师带领学生完整地经历了探索规律、初步建模的过程。培养了学生分析、推理、抽象、概括的思维能力。
第三节课由南京市生态科技岛小学洪星宇老师执教五年级《圆的认识》。洪老师遵循学生的认知规律，以生为本组织教学，以识圆、画圆、折圆、探圆等一系列活动为主线，借助动手操作、自主学习、合作探究、解释运用、归纳感悟，循序渐进地展开教学过程，脉络清晰，层层递进。
王海燕特级对三节课进行了点评，她表扬了三位老师的教态亲切、自然，并且都很关注学生的语言表达，活动设计也做到了层层递进。她结合三节课的一些细节强调了作为老师我们要注重课堂生成资源，活动设计要聚焦课标要求。点评之后，王特给我们带来了《聚焦核心素养，落实课标理念》专题讲座，她从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程理念谈起，结合具体实例阐述了如何确立核心素养导向的单元目标和课时目标，如何结合具体教学内容凸显“结构化”要求，如何设计和实施促进学生发展的教学活动等。王特指出，数学知识承载着丰富的教育价值，不仅是方法层面的，更有思想、文化乃至情感、态度与价值观。“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”不仅是教什么内容，还包括通过此内容的教学实现何种价值目标，参会老师都感触颇深。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。在潜心追求数学的绚烂之旅上，我们将不断探索，博采众长，脚踏实地，载梦前行！
