伴随着初冬淡淡的寒意，12月18日下午，王祥连小语名师工作室有幸邀请到江苏省著名特级教师——南京市中华中学附属小学潘文彬校长来到实小讲学。
活动伊始，名师工作室主持人王祥连老师为本次活动致欢迎辞。本次潘文彬老师为我们呈现了苏教版五年级上册第24课《少年王冕》的优质教学。他的课堂细腻而又大气，短短的开场，潘特已经开始“让”步，一是让出黑板，让学生书写课题，相机关注“冕”字书写，以生动形象的古文“冕”引导学生自我发现、自我更正；二是让出主权，在简单的创设问题情境之后，由学生自由提问。整节课顺学而导，紧紧围绕孩子们提出来的三个问题展开教学。继而以王冕年龄为线索，教会学生用简洁的语言归纳重点段落。随后，潘老师引导学生共学重点段落，品读王冕的勤奋和孝顺，教给学生阅读名著的方法，并借名人评注教学生写评注。整节课设计巧妙，行云流水，又不断激活学生的思维，促使课堂上的精彩生成。
在潘文彬老师的语文课堂上，五（6）班的学生是自由的，因为他们敢问、乐学、思维富有张力；学生是发展的，因为他们善问、互学，思维不断爬坡；学生是幸福的，因为他们会问、会学，言语智慧在持续生长。
王祥连副校长感叹道：我很久没有听到这样的课了，整堂课完整、立体，一个多小时的学习，学生很兴奋。这节课“问”“读”“评”“人”“事”相互融合，无处不蓄积着潘特多年深厚的功力，无处不彰显着潘特“问学”理念的智慧。
随后，潘文彬老师结合自身多年的教学研究和近几年来的实践探索，以“儿童问学课堂”为主线，从“儿童问学课堂”的提问、意蕴、价值和实施四个方面，做了题为《探寻儿童问学课堂之道》的讲座。在讲座中，他指出课堂教学应回归儿童的本体，回归学习的本质，回归课堂的本真。他从“问”、“学”这两个字的字理说起，生动阐释了“儿童问学课堂”的意蕴与价值，生动细致地指明“儿童问学课堂”一是促进儿童思维的发展，二是利于儿童能力的提升，三是助于儿童智慧的生长，随即结合已经开展的实践探索，介绍了“儿童问学课堂”的实施路径与操作策略。
活动最后，王祥连副校长进行了总结性发言。此次研修活动让所有与会老师深受启发，是一次可贵的学习机会。
