“三层六级”文本解读结硕果
阅读教学中的文本解读可以分为三个层级：释义、解码、评鉴。一、什么是三个层级？
释义层：理解、解释文本的内容、主题、思想、情感。一般通过基础性理解和阅读策略来实现。这是阅读教学的基础。
解码层：解释、析取文本的艺术构造的奥秘。这是高级阅读和专业阅读的体现，它需要一套学科专门知识。这是阅读教学的重要和难点。
评鉴层：对文本进行评论和借鉴。通过研析和比较来对文本的价值和优劣进行审辨，在鉴别、研判的基础上寻求可学习可借鉴可转化的学习内容。这是阅读教学深度和品位。
为什么阅读教学需要三个层级？
致力于解决当前阅读教学的问题，三个层级与阅读教学的展开与深化的基本路径，三个层级的阅读教学通往语文能力及核心素养的培育。
目的是追求语文教学的专业性，“教学的语文性”和“语文的教学性”及其二者统一。指向形式层面，让语言运用落地生根。用语文的形式教语文，教的是语文。
工作室系列研究成果由《中小学班主任》学科育人版期刊连续推出，每期放在期刊的最前面，作为前沿理论与实践推出，从2019年12月开始推出，每期1——2篇文章，在全国产生了积极的影响。
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